Fachliteratur: Buchrezension „Die Sicht der Kinder auf Schule und Sozialraum“
Worum geht es?
Hier hält der Titel, was er verspricht: Auf den 231 Seiten des Sammelbandes wird vor allem eines in den Fokus gerückt – die Sicht der Kinder auf Schulen und ihre örtlichen Sozialräume. Wie lässt sich nun aber mit diesen Erkenntnissen aus Kindersicht umgehen und damit die Partizipation nachhaltig fördern? Antworten darauf liefern zahlreiche Beiträge vor dem Hintergrund aktueller Studien und Berichte, die konkrete Einblicke in Formen der Beteiligung, Erhebungsmethoden und Möglichkeiten der anschließenden Auswertung geben – alles im Rahmen kooperativer Ganztagsbildung. Besonders punktet der Sammelband dabei mit seiner Nähe zur Praxis: So werden innerhalb der einzelnen Kapitel bereits im Schulalltag erprobte Instrumente vorgestellt – von partizipativen Sozialraumerkundungen bis hin zu konkret einsetzbaren Fragebögen.
Welche Relevanz ergibt sich für die Praxis?
Der umfangreiche Methodenteil mit Arbeitsanweisungen, Vorlagen und Projektplänen macht das Buch zu einer hilfreichen Ressource für Lehrkräfte und pädagogisches Personal der Offenen Ganztagsgrundschulen, Jugendämter sowie freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe. Die Materialien sind leicht in die Praxis übertragbar und ermutigen zu partizipativer und kooperativer Schulentwicklung.
Wer profitiert vom Lesen des Sammelbandes?
Der Sammelband ist für Praktiker:innen und bildungspolitische Verantwortliche empfehlenswert, die Interesse an der Sicht von Kindern auf die Gestaltung ihrer Schulen und ihrer Sozialräume haben. Er verbindet empirische Einsichten mit sofort einsetzbaren Methoden – ideal als Impulsgeber für lokale Entwicklungsprozesse in der kooperativen Ganztagsbildung.
Der Sammelband:
Deinet, Ulrich/Muscutt, Christina (Hrsg.) (2025): Die Sicht der Kinder auf Schule und Sozialraum. Projekte, Methoden und Konzepte für die Gestaltung einer kooperativen Ganztagsbildung. Weinheim: Beltz Juventa
231 S., 37,99€. ISBN 978-3-7799-8343-9